Diverse méthodes existent dans les systèmes d'enseignement (Montessori, Waldorf, etc.).

Au fil des siècles, les systèmes éducatifs ont évolué et se sont diversifiés selon diverses philosophies et méthodes d'enseignement. Outre les approches éducatives classiques, on trouve aussi une multitude de méthodes pédagogiques alternatives qui placent l'apprenant au centre, mettent l'accent sur les particularités individuelles et ont pour but d'appuyer divers aspects du développement. Comme vous l'avez souligné, les méthodes Montessori et Waldorf sont les plus réputées parmi celles-ci.

Voici quelques approches et principes fondamentaux des systèmes éducatifs :

1. Montessori approche

Il a été conçu par la docteure et éducatrice italienne Maria Montessori. Fondamentalement, il s'agit d'une approche qui se fonde sur la curiosité innée de l'enfant et son aspiration à apprendre, lui offrant la possibilité de progresser à sa propre cadence.

• Les principes de base:

• Environnement configuré : Un environnement de classe standard, attrayant et adapté aux dimensions de l'enfant, où celui-ci a la possibilité d'explorer de manière autonome. Ces matériaux sont élaborés pour favoriser le développement de compétences particulières et les enfants ont la possibilité d'interagir librement avec eux.
• Apprentissage du leadership chez les enfants : En fonction des préférences et du temps disponible de l'enfant, il est recommandé de sélectionner le matériel avec lequel travailler et la durée de cette activité. Le professeur (guide) fait davantage de l'observation que de l'enseignement direct et oriente selon les besoins.
• Classes d’âge mixtes : Des classes qui regroupent des enfants de différents âges. Cela offre aux enfants plus grands l'opportunité de consolider leurs connaissances en assistant les plus petits, pendant que ces derniers trouvent de l'inspiration chez les aînés en observant ce qu'ils font.
• Gözlem ve Bireyselleştirme: L'éducateur scrute minutieusement chaque élève, saisit ses centres d'intérêt, son stade d'évolution et sa méthode d'apprentissage, et prodigue des recommandations spécifiques à l'enfant.
• Somuttan Soyuta İlerleme: Öğrenme süreci, somut materyallerle başlar ve çocuk kavramları anladıkça soyut düşünceye doğru ilerler.
• Principes « d'observer sans assistance » On encourage l'enfant à réaliser une activité de manière autonome. L'enseignant n'intervient que quand il nécessite de l'assistance.

2. Waldorf (Steiner) approche

C'est le philosophe autrichien Rudolf Steiner qui en est l'auteur. C'est une démarche globale qui cherche à renforcer de façon équilibrée les aptitudes intellectuelles, artistiques et pratiques de l'enfant. Il attache une grande importance aux phases de développement de l'enfant.

• Les principes de base:

• Développement intégral : Il se concentre non seulement sur le développement intellectuel, mais également sur le développement émotionnel (« kalp ») et physique (« el »). Le programme comprend des cours d'arts tels que la peinture, la musique et la sculpture, ainsi que des ateliers d'artisanat comme le tricot et le travail du bois, sans oublier le théâtre qui occupe une place significative.
• Programme d'études ajusté à l'âge : Le programme est élaboré en tenant compte des phases de développement de l'enfant. Par exemple, dans les premières étapes de la vie, l'accent est mis sur l'imitation et la créativité, alors qu'à une étape plus mature, on observe un passage vers le raisonnement abstrait et les thèmes académiques. L'apprentissage des aptitudes scolaires comme la lecture et les mathématiques débute généralement autour de 6 ou 7 ans.
• L’importance de l’imagination : Il encourage le développement de l'imagination grâce aux contes, légendes et histoires, spécialement durant les années d'école primaire.
• Travailler sur une longue période avec le même professeur : Généralement, le même enseignant de l'école primaire dispense ses cours aux élèves sur plusieurs années (de la première à la huitième année dans certaines institutions). Cela contribue à créer une connexion solide entre le professeur et l'étudiant.
• Les rythmes et répétitions: Il est essentiel de respecter des cycles et des répétitions journalières, hebdomadaires et annuelles. Les cours sont habituellement dispensés sous forme de modules principaux, et les sujets sont révisés à des intervalles déterminés.
• Soyez prudent lorsque vous utilisez les médias : Il est particulièrement fréquent de limiter l'usage des écrans (téléviseurs, ordinateurs, etc.) dès le plus jeune âge.

Autres méthodes alternatives :

• Reggio Emilia approche: Il vient de la zone de Reggio d'Émilie en Italie et se fonde sur la notion que l'enfant est un être robuste, compétent et curieux. Cette approche repose sur le travail par projet, la coopération et la manière dont l'environnement est perçu comme un « troisième éducateur ».
• Formation basée sur des projets (ETP) : C'est une méthode d'apprentissage dynamique où les apprenants développent des compétences et des connaissances approfondies en se confrontant à des problématiques ou interrogations concrètes.
• Home School (Homeschooling) : C'est un modèle où les élèves reçoivent leur éducation à domicile plutôt que d'assister à une école conventionnelle. Peut être appliqué à diverses philosophies et programmes.
• Unschooling: C'est une forme moins structurée d'enseignement à domicile. Elle met l'accent sur l'apprentissage indépendant, basé sur les centres d'intérêt et la curiosité de l'enfant.

Ces diverses méthodes pédagogiques proposent une expérience éducative distincte de celle de l'école traditionnelle. Tout le monde possède ses propres atouts et centres d'intérêt. L'approche la plus appropriée pour l'enfant peut fluctuer en fonction des besoins spécifiques de celui-ci, du mode d'apprentissage favorisé et de la vision pédagogique familiale.